小兔子書坊

小兔子書坊的活動都比較傾向於小班制，以6人為主，

因為6個人真的是剛剛好，秩序管理會剛剛好，個別教導時間也不會讓人有等待很久的感覺。

這一次的暑期活動，加入我們加兩隻的話，也大概7-8位，

這幾個孩子當中，有第一次見面的，也有很熟識的，

於是第一天當中，設計一個破冰遊戲~自我介紹，

孩子自己抽籤並找到和自己同數字的夥伴，

和對方介紹[名字]、[最喜歡的顏色]與[最喜歡的動物]，

有的孩子很害羞，有的孩子相當大方，

但是至少都可以達到破冰的目的。

黏土創作時，

孩子說:我可以做跟你不一樣的顏色嗎?

我說:當然可以!

其他孩子發現原來可以自己作選擇時，

有個孩子接著說:那我可以自己決定作什麼嗎?

因為我知道這孩子只想作他已經會的東西，

因此，我說:當你們都完成主要構圖時，你就可以自己決定其他配角。

於是，有人作不同的花朵，

有人作瓢蟲，獨角仙，

今天孩子們很開心地完成創作，

也發現原來在這裡[我可以自己作決定]。

今天還發現每當有大休息時，

我會給予孩子比較長的時間做自己想做的事情，

他們可以到中庭玩、或是留在教室內，

只是也有孩子直接說：老師你可以告訴我要做甚麼嗎？我不知道我要做甚麼。

這樣的對話讓我有些驚訝，因為這是否也代表著一旦把時間交給孩子自主決定時，

他卻無所適從，

是否幫孩子安排太多活動，讓他連發呆空白的時間都沒有呢？

經過一些引導與觀察，

漸漸發現原來可以玩很多，和朋友一起堆城堡、玩骨牌、撿樹葉與石頭等等。

留給孩子"發呆空白時間"真的很重要，

讓孩子可以學習著規劃時間、

讓孩子可以發呆休息，

也讓孩子隨意玩，創意與想像就是這樣玩出來的！

一直都相信每個孩子的本質都是善良的，

只要養分足夠，孩子自然就會發展得健全。

於是，今天所有的活動都結束時，

和孩子們一起圍成圈，

說說自己今天看到其他同學很棒的地方，

因為我相信這是孩子建立自信與自我認同的方式之一。

因為是第一次，所以大家都有些支支吾吾，

於是，請我們家兩個小朋友先說，

當孩子們聽到自己被稱讚時，

真的有孩子不敢接受別人說他是棒的，

會開始出現想要轉移話題或是故意搗蛋的行為，

這是不是也代表著孩子們可能在家庭或是學校中，很少被讚美，

於是出現自我否定的行為呢？

孩子都只有6-8歲，若出現自我否定的念頭，這是多麼讓人心痛呀!

因此決定在每天放學前，我和孩子將會持續圍成一圈，給予自己和孩子們具體式的讚美與鼓勵，

讓孩子們每天都有充足的養分來面對這世界。