開學以來有個機會,每周固定可以帶著一群小一孩子朗讀繪本,一起聊聊天,讓孩子在過程中,學習重述、表達與尊重。

 

由於是剛開始成立的團體,孩子之間總會有些磨合與大大小小的衝突,為能讓孩子彼此之間真的[遇見],彼此從心底[看見],彼此從心底尊重,於是設計了一連串活動,分別在好幾周時間完成。其中有一周是和孩子一同共讀[小西的球]&[了不起的妳]&[十隻手指頭和十隻腳趾頭]。

 

[小西的球]是本無字書,主要是說黑狗將小西的球弄破,小西很難過,小主人陪伴與安慰小西,當黑狗送他一個新的時,小西從失落到喜悅,兩個成為好朋友一起開心玩著球。故事講到一半,我停了下來,問孩子們:如果你是小西,你會怎樣呢?有孩子說[我會揍扁他,然後弄破他的球。],[我會就這樣讓他拿走。]或是[我會告訴大人,請大人幫忙,幫我補一顆新的球。],這議題若在繼續往下走,其實也可以討論到校園霸凌。不過,我就此停住,繼續帶著孩子看完繪本,故事到最後,黑狗不但給了小西另一顆球,而且一起玩,孩子們當看到故事的結局時,都微笑了,我知道他們應該都知道遇到衝突時要如何做,所以就在這裡結束後,繼續說接下來的兩本故事。

 

[了不起的妳]是描述一位愛故事的葛瑞絲想演話劇,她想演彼得潘,但同學都都說她不適合,因為她不是男生,而且她不是白人,但是在祖母的溫暖引導下,她卻做到了,獲得全場觀眾的讚賞與歡呼。孩子們說:葛瑞絲好厲害喔!是的,她很真的很了不起,只是如果身邊也有這樣的同學,孩子們又會怎樣想呢?

 

就如同[十隻手指頭和十隻腳趾頭],剛開始翻閱這本書直覺就是一本寶寶書,可以和孩子一起數數,但是仔細一看,裏頭的寶寶們有不同皮膚的,我想繪本創作者是以更開放的思維傳遞差異的訊息,我們的社會才不會偶爾出現種族或性別歧視來禁錮孩子的心靈。最後,孩子們問我:那葛瑞絲後來會怎樣呢?其實我也不知道,那你覺得呢?

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